作为心理咨询师，你是否也曾遇到过这样的来访者：他们面对一个集体，会有强烈隔离感，内心渴望融入，却又无法有效行动，最后感觉我总是融不进去。当面对这样的来访，你会怎么展开咨询工作呢？

近日，在意象对话取向心理咨询技术能力提升小组开展的活动中，邱祥建老师继续以现场带领案例示范的方式，生动展现了如何运用意象对话的面对与接纳等技术，帮助“来访者”（由组员扮演）深入探索“融入不了团体”的深层心理，为在场每一位组员带来了极具实操性的指导与启发。

一、案例示范回顾：

本次案例示范中，组员扮演的来访者的核心困扰是：始终无法真正融入团体，内心很想融入，又怕自己被忽视，进而陷入“想行动却不敢”的内耗，久而久之，产生隔离感。

咨询过程中，邱祥建老师并未急于给出解决方案，而是以“分辨与清晰化”为切入点，一步步引导来访者梳理自身感受：先是区分“是所有团体都无法融入，还是某一类特定团体”；再澄清“这种‘融不进去’，是自己的主观体验，还是客观上被他人排斥”；继续拆解子人格，剥离“子人格的感受与体验者本身的感受”，避免各种混淆带来的认知偏差。

通过层层深入的分辨，来访者逐渐看到：“无法融入”的背后，有着不同年龄阶段和状态的子人格，由此看到早期情结对人格持续的影响，以及当感觉自己关系中不被关注的时候，自动启动“隔离”机制，以回避可能的伤害，这种模式逐渐固化，成为阻碍他融入团体的最大障碍。

二、督导总结：四大核心技术，筑牢咨询实操基础

案例示范与小组讨论结束后，邱祥建老师结合本次案例，围绕意象对话咨询技术的应用与咨询师的专业成长，进行了系统督导，重点拆解了本次咨询中运用的四大核心技术，帮组员理清了咨询思路。

01、分辨与去染

子人格分辨是意象对话咨询的基础，也是本次咨询的核心切入点。邱老师强调，来访者的很多心理困扰，往往存在不同子人格、或者不同时期的感受、甚至心理现实与客观现实相互交织、混淆。而“去染”的核心，就是帮助来访者分辨和剥离这些部分，让能量流动更顺畅。本案例正是通过分辨与去染，来访者才得以看清“隔离感”的来源，为后续的成长打下基础。

02、促进面对与接纳，给予支持与帮助

邱老师指出，面对与接纳是意象对话心理咨询的核心技术，二者相辅相成：接纳的核心是“允许与容纳”，正如本案例，允许来访者有这种隔离方式及防御模式，不评判、不否定。

面对的核心是“不逃避”，在来访不能稳定陪伴的时候，需要贴合来访者的状态，用专业技巧逐步引导去面对，本案例示范中，不断看清不同子人格的感受与想法，也是主动面对的过程。

咨询师带领来访反复的分辨与去染，本身也是面对与接纳的同步应用。

03、共情性反馈

共情性反馈的运用，是建立良好咨访关系的关键。它能让来访者真切感受到被理解、被看见、被陪伴，尤其在咨询结束阶段，有效的共情反馈能巩固咨询效果，让来访者感受到被支持。

04、恰当引导产生理解与领悟

咨询师的反馈，核心是“对来访者有效”，最重要的，是帮助来访者亲自体验和理解问题的根源。邱老师表示，咨询师自身体验、理解到的内容，只有在恰当的时机传递给来访者，才能发挥作用，如果咨询师过早抛出自己的理解，即便来访者会暂时觉得“咨询师很厉害”，也容易产生过度依赖，反而不利于咨访关系的健康发展，也会影响来访者的自我成长。

三、咨询难点解析

结合本次案例，邱老师也梳理了咨询过程中容易遇到的三大难点，为组员提供了避坑指南：

1、精准把握来访者的个人特质，做到“因势利导”。比如本次来访者偏理性，就需要用更具技巧性的引导方式，帮助他进入体验状态。

2、当来访者无法持续聚焦某一种感受时，如何用恰当的技巧，多种角度入手，引导他继续面对和接纳这份感受，不逃避、不转移，这需要咨询师具备足够的耐心和专业功底。

3、如何从来访者描述的现实困境中，精准捕捉问题的关键，找到合适的干预切入点。通常可以从意象、躯体感受、情绪、生命树等多个角度入手，具体如何选择，需要咨询师对来访的理解和自身经验足够丰富，这些都需要长时间的反复练习。

最后，邱老师特别强调：一场完整的咨询，必须有清晰的开始、系统的分析干预过程，以及完整的结束过程。结束后的探讨至关重要，既能帮助来访者巩固咨询体验、整合收获，也能为他后续的成长指明方向。

本次咨询示范里，邱祥建老师在带领过程中，还同步用简短文字提示组员，他当下咨询中使用的技巧，让观摩的组员能更清晰地理解每一步操作的核心的要点，更直观地学习意象对话技术的应用方法。

后续，小组将继续围绕意象对话相关技术开展专项学习，助力每一位咨询师提升专业能力，更好地陪伴来访者走出心理困境。

（本篇案例已获得授权并作虚拟化处理。）

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本文仅代表个人观点，不代表生命树意象建构公众号的观点和立场。

作者：何兰